Autor: Admin Involas

Transformation, KI, gesellschaftlicher Wandel: was bedeutet das für die Berufsbildung?

Genau darüber wurde auf der diesjährigen Tagung der Arbeitsgemeinschaft Berufsbildungsforschungsnetz (AG BFN) in Stuttgart (12.-13.3.2026) intensiv diskutiert. Die AG BFN ist ein freiwilliger Zusammenschluss von Einrichtungen, die Beiträge zur Berufsbildungsforschung aus unterschiedlichen wissenschaftlichen Disziplinen leisten und den interdisziplinären Austausch zwischen Wissenschaft, Politik und Bildungspraxis fördern.

Unter dem Leitmotiv „Zukunftsweisende Berufsbildung: Chancen der Transformation für Innovationen nutzen“ wurde deutlich: Berufsbildung steht nicht nur vor der Aufgabe, auf Wandel zu reagieren. Sie kann und muss ihn aktiv mitgestalten. Besonders spannend waren Beiträge und Diskussionen:

– zur Bedeutung von Zukunftskompetenzen und lebenslangem Lernen im Kontext von KI
– zu arbeitsintegrierten Qualifikationsformaten für Auszubildende und Beschäftigte
– zu zentralen systemischen Fragen der Berufsbildung, etwa Modularisierung oder Anrechnung und Anerkennung

Dr. Petra Notz zeigte hier in ihrem Vortrag zum Projekt DiMaBBS mit dem Titel „Digitale Transformation: Schulträger als Gestalter des Digitalisierungsmanagements“, welchen Beitrag Schulträger leisten, damit die digitale Transformation an berufsbildenden Schulen gelingt. Dabei wurden insbesondere Herausforderungen und Spannungsfelder im Rahmen des Digitalisierungsmanagements – im Zusammenspiel von Schulträgern und berufsbildenden Schulen – herausgearbeitet sowie erste Überlegungen zu erfolgskritischen Dimensionen zur Diskussion gestellt.

Die Tagung hat erneut gezeigt, dass die aktuellen Transformationsprozesse vielschichtig sind und es keine einfache Lösungen oder allgemeingültige Erfolgsrezepte gibt. Umso wichtiger ist die enge Zusammenarbeit von Wissenschaft, Praxis und Politik.

Wir nehmen viele wertvolle Impulse aus Stuttgart mit und freuen uns auf den weiteren Austausch!

Die Präsentation ist hier abrufbar.

Am 27. und 28. November fand in Düsseldorf der Deutsche Schul-Summit 2025 statt. Unter seinem Dach vereint der Summit drei zentrale Fachkongresse – den Deutschen Schulleitungskongress (DSLK), den Deutschen Schulträgerkongress (DSTK) und den Deutschen Schulaufsichtskongress (DSAK). Damit bildet er das größte Netzwerk-, Fortbildungs- und Innovationsforum für alle Akteur*innen, die Schulen führen, tragen oder steuern. Mehr als 3.000 Teilnehmende aus Verwaltung, Wissenschaft, Politik und Praxis erhielten dort aktuelle und praxisnahe Einblicke in Schulentwicklung, Bildungssteuerung und schulträgerbezogene Themen.

In dem Workshop „Digitalisierung gestalten – Organisationsentwicklung begleiten – Schulträger unterstützen“. stellte das BMBFSFJ gemeinsam mit dem Projektträger DLR die Zielsetzungen der Förderlinie OE_Struktur vor. Im Anschluss veranschaulichten die Projekte DiMaBBS, POET und ReOrga ihr Vorgehen in ihrer Zusammenarbeit mit Schulträgern.

Die Veranstaltung verdeutlichte einmal mehr die Leistungen von Schulträgern für die digitale Transformation in der Bildung.

Vom 24. bis 25. September 2025 kam die Bildungscommunity in der Urania Berlin zur KonfBD25 „Power UP – Souverän für die digitale Transformation“ zusammen. Die zweitägige Veranstaltung bot vielfältige Impulse und Einblicke in aktuelle Entwicklungen rund um die Digitalisierung von Schulen.

In der Session „Zukunft Berufsbildung: Schulträger als Gestalter von Digitalisierung“ stellte das Projekt DiMaBBS zentrale Gestaltungspotenziale sowie Herausforderungen des Digitalisierungsmanagements von Schulträgern vor – insbesondere im Zusammenspiel mit berufsbildenden Schulen. Grundlage bildeten Ergebnisse einer quantitativen Onlinebefragung von Landkreis-Schulträgern sowie ausgewählte Interviewausschnitte aus der Praxis. Im Anschluss entwickelte sich ein lebendiger Austausch mit Vertreter*innen von Schulträgern, Schulaufsicht und beruflichen Schulen, der die vielfältigen Perspektiven auf den digitalen Wandel sichtbar machte.

Die Konferenz lieferte weitere interessante Einblicke und Denkanstöße:

1. Transformation aktiv gestalten:
   Digitale Veränderungen benötigen klare Ziele, eine lern- und fehlerfreundliche Organisationskultur sowie die Vernetzung engagierter Promotor*innen.
2. Kompetenzen fördern:
   Eine gute technische Ausstattung ist wichtig, doch ebenso entscheidend ist die kontinuierliche Stärkung digitaler Kompetenzen bei Lehrkräften, Schüler*innen und Verwaltung.
3. Schüler*innen beteiligen:
   Partizipation unterstützt nicht nur gelingende Veränderungsprozesse, sondern stärkt auch demokratische Kompetenzen und Resilienz.

Die KonfBD25 verdeutlichte erneut, dass digitale Transformation weit mehr umfasst als Infrastruktur: Sie erfordert ein Zusammenspiel aus Infrastruktur, Pädagogik und werteorientierte Bildung. DiMaBBS begleitet Schulträger dabei, diesen Wandel aktiv zu gestalten und berufliche Schulen nachhaltig zukunftsfähig aufzustellen.

DiMaBBS startete am 18. September 2025 mit einem besonderen Ereignis in den Herbst: dem Auftakttreffen unserer Kerngruppe, bestehend aus 16 Schulträgern.

Nach einer herzlichen Begrüßung stellte Nina Grüter vom Deutschen Zentrum für Luft- und Raumfahrt (DLR) das Förderprogramm OE_Struktur vor und gab wertvolle Einblicke in die Ziele und Rahmenbedingungen. Anschließend präsentierte das DiMaBBS-Team das Projekt, die Forschungsziele sowie erste Ergebnisse der quantitativen Onlinebefragung, die auf großes Interesse stießen. Dabei wurde die Analyse der Strukturen der beruflichen Bildung in den beteiligten Bundesländern vorgestellt.

Besonders bereichernd war der anschließende Austausch in Kleingruppen. Hier konnten sich alle Teilnehmenden persönlich kennenlernen, ihre bisherigen Erfahrungen teilen und Gemeinsamkeiten sowie Herausforderungen in ihren jeweiligen Kontexten diskutieren.

Die Teilnehmenden brachten zahlreiche Themen ein. Vor allem drei Punkte wurden intensiv diskutiert und spiegeln zentrale Anliegen der Schulträger wider.

• Vernetzung und Austausch
  Viele Schulträger betonten den Wunsch, sich stärker mit anderen auszutauschen, voneinander zu lernen und Impulse für die eigene Arbeit mitzunehmen.
• Steuerung von Digitalisierungsprozessen
  Es wurde diskutiert, wie Prozesse durch Standardisierung effizienter gestaltet werden können und gleichzeitig die individuellen Bedarfe der sehr heterogenen berufsbildenden Schulen berücksichtigt bleiben.
• Wartung und Support
  Ein zentrales Thema war die Frage, wer für den First-, Second- und Third-Level-Support zuständig sein soll, wie die Finanzierung geregelt werden kann und welche personellen und zeitlichen Ressourcen für nachhaltige Strukturen und Prozesse erforderlich sind.

Das DiMaBBS-Team freut sich über den erfolgreichen Start und die aktive Beteiligung aller Mitwirkenden. Die Auftaktveranstaltung hat gezeigt, wie wichtig Vernetzung und Dialog für das Gelingen des Projekts sind.

Vom 13. bis zum 14. Mai 2025 fand in Jena die Veranstaltung „OER im Blick“ statt, die als bundesweiter Treffpunkt für alle dient, die sich mit offenen Bildungsmaterialien („Open Educational Resources“, kurz OER) beschäftigen. Ziel der Konferenz war es, aktuelle Entwicklungen sichtbar zu machen, Herausforderungen zu diskutieren und erfolgreiche Praxisbeispiele zu präsentieren.

Die Projektbeteiligten von DiMaBBS waren nicht nur vor Ort, sondern auch Teil des Programms. Im Rahmen des Workshops „OER-Strategien für berufsbildende Schulen: Rahmenbedingungen für das Digitalisierungsmanagement von Schulträgern für eine chancengerechte Bildung“ stellten sie das Projekt und den aktuellen Forschungsstand zum „Digitalisierungsmanagement und Einbindung offener Bildungsmaterialien im Landkreis“ vor. Dabei ging es unter anderem um den Bekanntheitsgrad von OER in der Praxis sowie um Potenziale und Herausforderungen.

Besonderer Dank geht an Christian Noß vom FWU (Institut für Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht). Er war maßgeblich am Aufbau einer Plattform zum Up- und Download von OER sowie zum Austausch zwischen Nutzer*innen beteiligt: dem HubbS (Hub für berufliche Schulen). Besonders ist, dass dieses Kooperationsprojekt aller Bundesländer eine deutschlandweite, zentrale Anlaufstelle für OER-Materialien darstellt. Schauen Sie unbedingt dort vorbei!

Ebenfalls spannend waren Beiträge zu folgenden Themen:

• nachhaltige Strukturen für OER im Bildungssystem,
• didaktische Potenziale von offenen Materialien,
• rechtliche Rahmenbedingungen und Lizenzen,
• Praxisberichte aus Schulen und Hochschulen.

Für DiMaBBS war die Veranstaltung eine wertvolle Gelegenheit, eigene Projekterfahrungen einzubringen, Feedback zu erhalten und mit Forschenden, Praktiker*innen und insbesondere Schulträgern ins Gespräch zu kommen.

Gerade in Zeiten der digitalen Transformation zeigt sich: Bildung muss nicht nur digital, sondern auch zugänglich, transparent und teilbar sein. OER sind dafür ein Schlüssel. Doch es braucht mehr als gute Ideen: eine nachhaltige Finanzierung, klare rechtliche Rahmenbedingungen und vor allem die Bereitschaft, Wissen wirklich zu teilen.

Weitere Informationen zur Veranstaltung finden Sie hier.

Das Forschungsprojekt DiMaBBS ist erfolgreich gestartet!

In diesem Projekt wird die Rolle der Schulträger im Kontext des Digitalisierungsmanagements für berufsbildende Schulen gezielt in den Blick genommen, um sie nachhaltig zu stärken. In den ersten Wochen des Projekts wurden im Verbund Aufgabenfelder abgestimmt und Kooperationspartner gewonnen. Zudem fanden erste Vernetzungsgespräche statt, um eine gemeinsame Grundlage für die weitere Zusammenarbeit zu schaffen.